顺风：“二八”现象·随机知识模式·“长尾”理论
文/顺风
如果说互联网最大的价值在于将世界联为一体，让人与人更方便的接触，那么应该说到目前为止互联网在其核心价值方面的发展还很缓慢——正是因为在互联网诞生初期必须以“节点”建设问中心以为全息联系打下基础，互联网中的资源和智慧才不得不更多地分流于“联网”之外的众多领域，比如信息搬运、娱乐牵引、电子商务、企业建设等等。
同时，互联网中的“关系和信息爆炸”问题使得“联网”这一核心功能显得更落后于现实需要，在人与人、人与信息之间的联系前景方面，互联网需要一次全息革命，以更好的感知和促成这一前景，正是“全息”模式推动的“无处不在的联系”，为互联网的“联网”方向指出了一条明路。
沟通功能开发的滞后已经影响到互联网与实体经济的融合——当然也影响到互联网的新增用户的积累。“全息沟通”是互联网从“流通层”向“运算层”飞跃的杠杆，他将打破互联网与现实之间最大的、最顽固的障碍。“全息沟通”当前的任务是实现更广泛、更方便的沟通，但从长远看其目的在于实现更“仿真”，更高质的沟通。现在的全息沟通还很原始，人与人之间在网上的沟通远远不如在现实之中的效果，但最终全息沟通必须超越现实效果。
“联系性”在网下的传统现实中遵循了一种特定的历史积累轨迹，人们在生活、工作、学习、协作等社会性活动中不断进行接触、互动和联系，同时也不断生产出新的社会关系；而在互联网中的“联系性”的表现相对而言呈现出很多完全不同于传统联系性的特征，比如对时间、空间、社会身份、角色、目的、意义、任务、状态等方面障碍的突破，再比如“联系性”及其社会关系的突变式的增长，都使得社会的结构更加均衡、社会的组成部分之间的接触更加深入频繁、社会的“质地”更加致密。。。。。。
互联网中的沟通、联系性、联网等范畴都指向一个目标，那就是建立一种网状的结构，以及构筑一套能够支持随机知识模式的社会化数据库系统——确实，没有完善而具有强大逻辑力量的数据库基础，就无法实现“随机知识模式”对人类传统的“顺序知识模式”的超越。互联网正是在对人类及其社会关系进行再组织的进程之中，同步完全了对于人类知识、信息以及“知识和信息机制”的再组织。
互联网已经打乱了一些现实中的流程和顺序，比如从电视节目到流媒体，从学校教育到在线课件的下载，人们一般习惯于渐进式的知识积累和无很大选择权的知识信息接受模式，而对不同内容的在线自由点选对人类而言意味着一种全新的知识和信息接收模式，这属于人类知识进步历史中的一个根本性变化——那就是从被动向主动、从顺序控制向随机控制的转变。
但是，顺序性的知识积累模式并不会因为互联网知识系统的诞生而趋于没落。正因为人类数钱年的文明史中一直在总体上遵循一种线性积累知识的路线，这在人类的社会心理和生理两个方面都形成了一种知识模式的惯性，这为全面转变到主动、随机控制的互联网知识模式设置了障碍。事实上，过度强调互联网“随机流程”相对于人类“顺序流程”的知识传统的新颖性，也失之于绝对化——人类可以改变知识模式中的时间维度，但是人类无法回避由自身的生理和心理条件所决定的对时间维度的依赖。
比如试想在没有课堂、教师和学校的情况下，或者学校教育中排除了分学期授课的传统，人类的下一代真的已经做好接受这样的学习模式的准备了吗？即使学生们在家庭中用电脑上网可以获得再多的学习课件、优秀老师的远程教育、设计精良的学习进度程序，也无法弥补因为顺序坚进式的学习传统的缺失以及无法通过现实接触形成校园关系等所导致的损失。
在互联网论坛中沉淀了大量的贴子，但顺序发布使得阅读者至多能够跟踪最近数日的内容，而无数优秀的文章却几乎永远沉淀到数十页之后，最后不知所终。所有在特定论坛活动的上网者都通过跟踪最新发布的帖子获得了一种社会化的在线学习机制——而且顺序获取的知识模式在互联网中并没有让他们厌倦。这也表明，“随机流程”和“顺序流程”这两种不同的知识模式本身并无高下之分，唯一值得重视的区别只不过在于前者提供了一种突破时间、空间等障碍的智能化的机制，以支持人们去自由学习——当然自由学习仍然无法摆脱基于人类生理和心理传统的那些前提。
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